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【视频】比丑陋的教材插图更引发思考的问题：老师的价值观！
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近期，人教版小学数学教材插图引发批评，受到社会广泛关注。
相比丑陋的教材插图，视频里这个小学老师在教室给小学生讲俄乌战争问题，老师利用讲台搞这类价值观输出，是更应该引发思考的问题！
视频链接：给小学生讲俄乌战争，触目惊心！
遇到这样的老师和价值观宣传，怎么办？
关于俄乌冲突的历史经纬和是非曲直的认知之争，如何看待这场冲突真是衡量一个人国际视野、地缘政治、历史观、价值观的事情。
这位老师把外交部官方都定位为复杂的地缘政治问题，简单化为“谁是好人坏人、谁是正义不正义”甚至信口雌黄拿中国的抗日战争历史来对比……触目惊心！
当然，这个老师的观点宣传是一种最普通的话术，看问题十分肤浅，但浸透到教室、讲台，直接诱导小学生的认知，罔顾事实和历史经纬，问题就很严重了！
我奇怪的是，视频里这位到底是不是老师？看起来像是孩子们的老师，但无法证实。
不论是不是教师，他在小学的教室里，面对一些小学生进行俄乌冲突的敌我认知宣传，合适吗？合法吗？他有资格进行这种复杂问题情况的认知传达吗？而且与国家官方口径还不一致，这属不属于渎职？
这样的老师能在校园？还有多少？为什么这样的言论能广为流传？这两个国家为什么要打仗？谁是正派谁是反派？如何给孩子描述一场战争的来龙去脉呢？是否应该以及如何适宜对孩子们进行战争的教育？……
“俄罗斯和乌克兰打仗了”这已经是连小学生都能感知到的国际热点。作为一个成年人，作为一位家长、或者老师，你做好应对孩子一连串发问的准备了吗？
如何看待这场冲突真是衡量一个人国际视野、地缘政治、历史观、价值观的事情。
如何从哲学的高度看待俄乌战争的性质？
这几天你朋友圈有“反战”人士吗？这篇发给她！
外蒙古独立是沙俄或苏联造成的吗？
清华美院logo惹争议！正确理解（见第7楼）
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