a3 那位高考706分的同学，你的分数跟你没毛关系！ 8

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a3 那位高考706分的同学，你的分数跟你没毛关系！ 2a

发帖： c 大众创业 10 a 4 | 12 2019/6/28 11:31:17 1e | 第 1 1 c8 楼

a3 那位高考706分的同学，你的分数跟你没毛关系！ 35

16bb      话说这个“禁止宣传高考状元”的命令，也算有年头了，但每年总有那么一些高考状元、榜眼、探花、传卢……被各种隐晦地宣传着。

     当然，直白的也有，比如某省某县的这个宣传：

     这个宣传稿写得真是太棒了。它让我们深刻认识到：一个700+的考生背后，是领导的亲切关怀、是教育局的运筹帷幄、是老师的精心指导、是全体人民的鼎力支持……反正好像就是没有考生自己什么事。


     其实呢，一个人的成功，必然离不开其他人的帮助。再牛的天才，也得有人帮、有人捧、有人提携，这很正常。


     但这个宣传稿的优秀之处在于它的逻辑。根据它的说法，考生考700多分，是因为县领导重视、县教育局正确领导，那我就想问了，这个县有没有考200多分的学生？如果有，那是因为县领导不重视、县教育局不正确领导吗？


     再说，这位同学考700多分，得益于这么多人帮忙，那他到底对不对得起他的分数？这成绩是不是他凭真本事考出来的啊？


     当然，这篇宣传稿到底想说什么，大家都明白，老揪着这个“好事都是我的，坏事都不是我的”的逻辑不放，也没啥意思。要知道，奉承别人几句、往自己脸上贴点金，既是客观需要，也是人之常情，不值得大惊小怪。


     这里面真正值得大惊小怪的，是这份宣传稿对个人价值的忽视。


     说实在的，如果这篇宣传稿写成“这一成绩的取得，得益于××同学的不懈努力，也得益于县委、县政府的高度重视……”，可能也就不会有现在的舆论风波了。

     大家顶多笑笑，却不至于把它顶上热搜。

     可是，它偏偏一句不提考生本人的才干和付出，好像所有人都跟他这706分有关，只有他本人和家人跟这事无关似的。

     这样一来，它传达给世人的，就不只是那么一点点颟顸，还有那么一丝丝傲慢了。
     它似乎在提醒那位考生：你很渺小，你的天资和汗水微不足道，你的荣耀是我们赐予的。

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2d 第 1 2 13 楼 20 | 发帖： c 大众创业 15 | 时间： 12 2019/6/28 13:57:24 cc

90 为何有宣传的强烈冲动？却又不让宣传？ 35

2c1c      教育部：严禁宣传高考状元！宣传高考状元意欲何为？

     教育部三令五申：严禁宣传高考状元和高考升学率。最近一次教育部部长陈宝生提出，严禁宣传“高考状元”、“高考升学率”，坚决杜绝任何关于高考的炒作。这次用词是“严禁宣传”，以前用“禁止宣传”说法，显然今年的语气更重。

     很多人不理解，宣传高考状元为什么不可以？高考状元不宣传，难道要宣传学渣？这些质疑非常浅薄。国家层面反对宣传高考状元，当然有反对的道理，这个可不是拍脑袋的决定。


     请注意教育部的要求：严禁宣传“高考状元”“高考升学率”。说明这两者是相互相成的，高考状元概念必然联系高考升学率，“高考状元”是“高考升学率”的硕果。宣传“高考状元”，也就是宣传分数第一。高考分数第一，就能当上状元，当上状元就无限荣光。

     出状元的学校、升学率高的学校当然就是“好学校”，有这个金字招牌的话，还愁吸引不来好的生源？而好的生源就是未来高考状元和高升学率的保障。在这种情况下，对那些“好学校”来说，他当然需要宣传高考状元了。

     如果任由这种功利主义泛滥，那就是马太效应，好的资源永远就是好的资源，垄断资源永远就是垄断资源，教育资源的不平衡不但得不到缓解和打破，而只会越来越严重。

     在教育垄断资源和分数至上的态势下，任何家长也抵御不了“好学校”的诱惑，于是孩子从幼儿园就开始拼，“绝不输在起跑线”上，拼的社会越来越焦虑……民怨沸腾。如此这般，减轻学生负担，就是一句空话。减轻学生负担，喊了多年，越喊学生负担越重。

     有些人会说，封建社会的状元官家敲锣打鼓送喜报，现在状元连宣传都不好宣传，难道如今还不如过去封建社会尊重知识分子了？

     不错，封建社会确实对状元这些知识分子重视，这是事实。但过去状元的前途（用途）就是当官，所谓学而优则仕，这是封建社会公开宣传的。

     宋朝的一个皇帝赵恒明目张胆宣扬：富家不用买良田，书中自有千钟粟。安居不用架高楼，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

     赵皇帝的这番话的意思就是：书读好了，位子、票子、女子、房子啥都有了。皇帝之所以这么“好心”劝读书人，也是有用意的：就不要抱怨了，就不要怼我了，更不要反对我了，书读好了，跟着我一起混。这是封建社会笼络知识分子的需要，其实是将知识分子和广大老百姓割裂，本质上是怕知识分子带动老百姓造反。


     而现在呢，知识分子就是工人阶级的一部分，知识分子没有高人一等的权利。读书绝不是为了当官，当官也不允许发财。这就和赵皇帝忽悠的观点大为不同了。

     我们尊重知识分子，但不能捧杀，书读的好与不好，没必要厚此薄彼。人生的价值在于奉献，而不在于分数。分数只能证明你善于应试、勤于学习，并不能证明你为社会付出了什么、也不能证明将来就有多大贡献。高考成功不等于人生的成功，高考失利也并不是人生的谢幕。


     如果你还不能理解我的话，那我赤裸裸地告诉你，哪些人最想宣传高考状元呢？是那些掌握最优质教育资源、最优质生源的机构和部门，在猛烈又肆意的宣传下，他们获取的是名声，以及唾手可得的物质利益（都懂），请问，这些和普通百姓又有啥关系。 7f

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