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  主题:写在教师节——让教师回归为一种职业 2013-9-10 18:35:00  
   牛人
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1  
写在教师节——让教师回归为一种职业
     
    
       今天是中国的教师节,在此我们向所有老师说一句:你们辛苦了,谢谢你们!我们感谢教师勤勉之守的传道授业,因为正是教师肩负人类存量知识传播的重托,才让经济社会阔步前行。不过,近年来,每到教师节,“给老师送礼”备受舆论争议。这种已流行多年的风气,似乎已变成了一种家长不得不送、老师不能不收的潜规则。
    
       教师在中国被要求“学为人师,行为世范”,是这个社会几乎唯一被赋予道德模范的职业和群体。人们可能对社会上的腐败见怪不怪,但对教师群体的堕落却痛心疾首,尽管“教师堕落”只是这个社会风气堕落的副产品。
    
       教师被赋予崇高地位是东亚的特有现象,在西方,教师是一种职业,教育学生知识是他们的义务,相比其他职业群体,社会没有在道德方面向教师提出更高要求,大家必须遵守共同的法律和制度。而在儒家文化国家,有祭祀“天地君亲师”传统,将老师置于过高地位,典型的如“一日为师,终身为父”等。教师的身份荣耀主要源于封建社会对孔子作为圣人的尊崇。
    
       由于传统社会是道德社会,包括改革开放后,中国将老师视为“人类灵魂工程师”,更强调道德楷模形象。既然孔夫子是圣人,老师也应是品德高尚的人,承担育人的责任。正因如此,目前教师节的送礼风潮被认为有辱师德,社会风气不正,触及到了人们的心理底线。事实上,教师不应被放置于道德楷模的位置,所有人都应拥有统一的文明标准,那些在批判教师风气不正的人,应反省自己是否也如此纯洁。
    
       教师这种特殊的地位对培养学生的独立人格产生了负面影响。在西方,教师并不是高高在上的权威,他们与学生间是平等的地位,是一种亦师亦友的关系,所以,学生可以在课堂质疑老师;而在中国,老师就是权威,像天地君亲(父)一样不容置疑,从而让师生之间处于一种依附关系,学生必须遵从教师,而不管教师所言是否错误。
    
       正是对于学生的这种权威地位,使老师对学生的影响极大。比如若一个老师总是批评一个学生,可能导致这个学生自卑而厌学,同样,如果一个老师格外用心对待一位学生,不仅在学习上督促和辅导,并给予三好学生、班干部等荣誉,那么,这个学生相比而言就更自信,上进。所以,有“选择一个好学校不如遇到一个好老师”的说法。
    
       中国的学生太多,每个家长都希望自己的孩子受到老师额外的关注和照顾,所以,主动给老师送礼就堂而皇之并大行其道了。这就像社会上走关系以期得到更多个人利益一样,人们就医、就业、升职等无不送礼。当越来越多的人这样做后,那些不送礼的就开始担忧自己的孩子可能被冷落。而这个过程,老师是无法把握的,他们是被动卷入。当然,不排除部分老师通过对待学生的态度暗示家长,而这是所有行业都会出现的现象。
    
       在中国,事事送礼的根源在于,掌握权力的人得不到大众的约束,不透明的状态下,某些人的寻租行为就会迫使所有人卷入这场“送礼”游戏,以防止自身成为受害者,尤其是在竞争性领域。因此,我们不能单独拎出老师群体批评,令其以德服人,而是需依法行权,让权力在阳光下运行,让所有人权利平等,不再有道德楷模,都是独立守法的公民,因为人的独立、自由与平等,才能让道德真正自律,让规则有“潜”渐明。
    
     来源:21世纪网-《21世纪经济报道》
2013-9-10 18:35:00
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