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天津肖彩虹老师“嫌贫爱富”事件怎么看？
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2c38
天津某中学教师，公然对比学生家长收入并因此涉嫌歧视较低收入家庭学生，她的行为，刺痛了很多人的心。
目前，津南区教育局给予涉事教师党内严重警告处分，降低岗位等级、撤销其教师资格，调离岗位，对学校主要负责人进行问责，给予党内警告处分。
然而，一波未平一波又起，媒体调查发现这名涉事教师为区骨干教师、学科优秀教师、还曾被该校评为“最美教师”。歧视学生的“雷人雷语”与“优秀”“骨干”“最美”的嘉奖绑定在一起，更加令人咋舌与困惑。而这也在一定程度上暴露出当地有关部门对教师在考核、评定上的不足。
“学高为师，身正为范”这是著名教育家陶行知先生广为人知的一句话。除了业务水平，师德师风也应当成为衡量一位教师是否“优秀”“美丽”的标准。教师的品德、举止，会对其学生产生一辈子的影响。
显然，教师的业务能力可以通过学生的考试分数、取得的成绩以及教师完成的其他业绩指标来评定，容易量化考核。而一名教师是否拥有端正的价值观、是否能够“知行合一”、是否真正做得到“一视同仁”、对待不同的学生给予同样的尊重与关怀，则需要建立更为科学的考评体系。
一直以来, 大家都说“教师是太阳底下最神圣的职业、教育是太阳底下最光荣的事业”,说的很崇高，但也很空泛。
如果要反问一句：什么叫教育？教什么？怎么育？
一、关于这些称号：
1、说明教课还是教得不错的，或者说肖老师所带班的成绩是可以的。如果考试成绩不行，在现有体系下，老师是很难获得这些荣誉称号的。
2、说明教师评价指标并不科学。教师的业务能力可以通过学生的考试分数、取得的成绩以及教师完成的其他业绩指标来评定，容易量化考核。而一名教师是否拥有端正的价值观、是否能够“知行合一”、是否真正做得到“一视同仁”、对待不同的学生给予同样的尊重与关怀，则需要建立更为科学的考评体系。
3、重点班问题。肖老师说：以往送到我班里的学生，要么家里是当官的，要么家庭条件都很好，父母都事业单位的，都极为有素质。这应该是真的。大城市里学校多，学校在社会上是有排名的，幼升小、小升初，好学校报名人数远远高于招生人数，学校都在掐尖，是事实。怎么掐？一是看孩子家庭背景家长情况；二是看孩子简历，是的，很多小学生就有闪亮的简历包装，各种特长、各种比赛名次；三是花钱托人找关系；教育军备竞赛、内卷严重。最近两年在教育部推动下，不少城市推出机器派位、就近入学政策，情况改善了不少。
（从2020北京海淀区小升初政策，看学区房的价值）
二、关于嫌贫爱富：
肖老师说：以往送到我班里的学生，要么家里是当官的，要么家庭条件都很好，父母都事业单位的。都极为有素质。别怪我瞧不起你。XX的妈妈一年挣的钱比你妈妈50年挣的都多，你们素质是一样的吗？它能一样吗？……大家可以听一下完整版。有钱和有素质本来是两回事，肖老师混为一谈！
但真正的嫌贫爱富是什么样的？你家有钱，所以对你孩子特别关注。你家没钱，对你孩子不闻不问。毕竟，老师是在让家境清寒的孩子，端正学习态度，跟上班级节奏别拖后腿（当然，这也关系到老师考评）肖老师三观是有问题，但对于穷人家的孩子，最惨的是被放弃。
其实，如今这个社会，越是穷人，越不理解，他们往往就觉得：是你老师没好好教我家孩子，是你嫌贫爱富，是你势利眼……
古今中外，其实社会本就是歧视的、分阶层的，只不过这种话任何有政治敏感度的人都不会直接说出来而已。这样价值观的老师，我想很多人都是见到过、体会过的，确实代表了很大一部分人的心里话，也反映了社会现实，更刺痛了广大普通劳动者。这个肖老师最大的错，也不过就是把一个残忍的真实世界，过早地、过于直白的展现在了孩子们的眼前。
（好老师都会煲鸡汤、最好的老师都是骗子！）
教师被誉为人类灵魂的工程师，为人师表、受人尊敬，也是最直接影响孩子的人生观和价值观的形成。所以才会掀起这么大舆论。因为我们这个社会无论如何发展，都不能给孩子灌输这样的人生目标与意义。
三、简单说一下事件起因。
老师上课讲题，经常有学生学习不认真、不听题还说话，这几个学生成绩也不好。完整录音里，老师批评的意思是：这些学生家庭条件不好，家长对孩子教育不够、忙于生活不管孩子，孩子理应好好学习，但学生不争气，爱说话，不学习，老师说，这样学生也丢父母的脸，也说明父母没层次，这样家庭就是素质不高。
老师也对比了学习好的孩子，点了几个名字，说XX人家有钱，家庭条件好~家长重视学习~孩子也认真听讲~学习也好。是在这种情况下说的家长有钱没钱这个问题。
用家长的穷富来说家长对孩子的教育，家庭经济不好的孩子更应该好好学习~才对，但是恰恰他们上课说话，不爱学习，这并不是简单的嫌贫爱富。单看老师的话是很直白。同样的意思，如果老师换一个表达话术：《比你优秀的人不可怕，可怕的是比你优秀的人比你更努力》就不会变成老师嫌贫爱富、歧视穷同学了，而是一碗大家喜闻乐见、励志满满的鸡汤。
高情商表达1【反面】：美国德州大停电，市长言论引众怒！
突然联想到上周美国德克萨斯大停电，被迫辞职的市长。德州遭遇寒潮大范围停电，他说：受够了那些寻求施舍的人，没有电没有水，就应当自己想办法，坐在家里等救援的是没有能力的懒惰者，只有强者才能生存，弱者只能灭亡，期待政府提供帮助是某些“社会主义政府”。市长言论引起广泛批评，在舆论压力下已经辞去市长职务。
博伊德所说的一切，其实就是美国官员的心里话，只不过高情商的官员会说：联邦政府的帮助正在到来，大家要努力克服停电带来的困难，我们正在努力！！！其实，两周之后，寒潮过去、电力恢复，大家也就不了了之了。
高情商表达2【正面】：（“返乡核酸证明”九九八十一问？）
春运期间“返乡核酸证明”，低情商、高情商、顶级情商的不同表达...
歧视哪里来的？学校里到底该竞争什么？
学生入学，家长信息的填写就分出三六九等来了。有钱、有势，和有素质本来是两回事。
学习阶段的竞争，是找到和发现“自我”、是内在性格的寻找和塑造。有些孩子在这样的竞争中越战越勇，有些孩子败退下阵来，有些则根本无心上阵。无论如何，这都是他们人生中最重要的一次无意识的苏醒，在建立对输赢的态度中，去发现自我的性格，自我的爱好，探索竞争和合作中人和人的关系。
老师的职责很重要一部分应该是帮助孩子的“无意识”转向自觉，这是启蒙的前提，这是教。觉知自己的感受和态度，拓展人生长度和韧性的前提，这是育。否则，如果学校是做生存意义上的竞争，永远有比你强的同学，比你爹妈牛的家长，那还教育个啥嘛。
一个老师，高举攀比、功利的达尔文价值观，以“为了孩子”的名义，实则是自身被社会内卷，被工具化，而全无自知自察，进而合流，又去卷入孩子的灵魂。
四、家校生态环境：
学校建立的家校联系群，今天可以到A爸爸的单位参观展览，明天可以让B妈妈作为行业代表来校演讲发言，后天C妈妈又送来了好多特色小礼品……老师也把ABC夸成一朵花。
更别说，教师节来临之际，老师会专门让学生带话给家长：“别送花送贺卡，浪费。”中文博大精深，看你如何理解。
中国本就是一个人情社会，你的孩子在人家手下管着，只要你通一点人情世故，你如何与老师建立联系？
一定程度上，是我们把社会上的那一套也放到了学校里，拉低了自己，也教坏了老师。
也许，在把老师变成“势利眼”的过程中，我们都难辞其咎。
但，当越来越多的老师都开始变得这样势利，那才是我们所有人的悲剧。
而当本该言传身教的老师也开始变得势利，那得给孩子们的心里种下多么畸形的种子？当势利变成了现实，课堂教育的公平又如何能得到保证？
四、阶级问题。
我们当年政治课学的是：阶级斗争虽然已不是我国社会的主要矛盾,但仍然在一定范围内长期存在。
这里所说的“一定范围”是指：政治领域、经济领域、文化领域、和社会生活领域。
前不久，拼多多回应员工猝死：“底层人民哪一个不是用命换钱？”引发广泛讨论。
肖老师这话也同样是一种“真相”，经济差50倍，属于阶级差距了。很多人就是以此衡量和评价“素质”的。这也是豪车、奢侈品、名牌包包…这类商品价格的底色逻辑。
用王朔的话说：什么是成功呀，不就是挣点钱，让sb们知道吗？
从2020北京海淀区小升初政策，看学区房的价值
茅台白酒院士面面观，几个核心问题！
怎么看人民日报《善待你所在的单位》？
好老师都会煲鸡汤、最好的老师都是骗子！
王福重老师：虚伪的教师节！
老师，本来只是教书先生，远远达不到被高于其他职业更加尊敬的要求，怎么办？加点其他的：你得教书育人、安贫乐道、且无抱怨之心，蜡炬成灰泪始干，把毕生的精力献给光荣伟大的教育事业。
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